Kita-Kind sein in unserem Melanchthonhaus

Kinder aus vielen verschiedenen Nationen besuchen unsere Kita; oft sind es bis zu 15 unterschiedliche Herkunftsländer mit entsprechend vielen Sprachen.
Mit dem Blick auf das Anderssein eines jeden von uns lernen wir, Kinder und Erwachsene, dass das Aufeinander-Zugehen ohne Barrieren möglich ist und dass das Fremdsein eines jeden von uns auch Geheimnisse in sich birgt, die man auf spannende Art und Weise entdecken kann.

Das internationale Mittagessen bietet dazu eine gute Möglichkeit und immer wieder stellen wir fest: „Essen verbindet“. Speisen aus aller Welt, die die Eltern mitbringen, und Lieder in verschiedenen Sprachen tragen zu einem guten Gemeinschaftsgefühl bei.

„Ich und du“
 Detlef Jöcker

Ob schwarz, ob gelb, ob weiß, ob braun, das macht uns doch nichts aus.
Ob groß, ob klein, ob dick, ob dünn, hier sind wir all zu Haus.
Du siehst ganz anders aus als ich, und stehn wir Hand in Hand,
die schwarze in der weißen Hand, macht uns erst interessant.

_Refrain
Ich und du, du und ich, dass wir uns gut verstehn,
ich und du, du und ich, das kann jeder Mensch sehn.
Ich und du, du und ich, das merkt gleich jedes Kind,
ich und du, du und ich, dass wir beste Freunde sind
 
Kommst du weit her aus Vietnam und du aus der Türkei,
Aus Indien oder Afrika, was ist denn schon dabei?
Dass jeder Mensch ganz anders ist, ist für uns alle gut,
denn es kommt immer darauf an, was man zusammen tut.

Einmal wöchentlich kommt die „MoMu“ zu uns ins Haus. Alle Kinder können mit ihren Eltern an einer kostenlosen „Schnupperstunde“ teilnehmen und bei Interesse anschließend angemeldet werden. Die Kosten für die stattfindenden Kurse tragen die Eltern selbst, eine finanzielle Unterstützung über Bildung und Teilhabe ist möglich.

Die Eltern schätzen dieses Angebot, da die Musikschule während der Öffnungszeit der Kita stattfindet und die Kinder nicht zu einem anderen Ort gebracht werden müssen.

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Unsere Kita wird gem. §44/45 Kinderbildungsgesetz (KiBiz) gefördert.

Als plusKITA-Einrichtung orientieren wir uns am Lebenshintergrund der Familien und setzen mit unserer pädagogischen Arbeit an den individuellen Voraussetzungen und Ressourcen der Kinder und Familien an. Unser Ziel ist die Verbesserung der Bildungschancen der Kinder. Dies geschieht in einer bewusst anerkennenden und wertschätzenden Haltung, indem wir die Familie in ihrer unterschiedlichen, sozialen und kulturellen Lebenssituation achten und annehmen.

Eine zielgerichtete Förderung des Kindes kann nur unter Beteiligung der Eltern gelingen, daher erfolgt eine regelmäßige Einbindung der Eltern in die Bildungsförderung des Kindes. Um die Kinder in ihrer Entwicklung zu fördern, laden wir die Eltern ein, die niederschwelligen Angebote unserer Einrichtung wahrzunehmen und die (Hilfs)-Möglichkeiten der sozialen Netzwerke im Sozialraum zu nutzen. Als plusKITA pflegen wir soziale Netzwerke im Sozialraum, um Eltern und Kindern den Zugang zu Angeboten und Diensten im Sozialraum zu erleichtern.

Wichtig ist eine adressatengerechte Elternarbeit. Wir passen unsere Angebote und Veranstaltungen auf die Zugangs-und Beteiligungsmöglichkeiten der Eltern an. Sowohl die individuelle Unterstützung bei der Überwindung von Sprachschwierigkeiten oder dem Ausfüllen von Behördenformularen, gemeinsame Sprachangebote für Eltern und Kinder sowie aufsuchende Elternarbeit verstehen wir als unsere Aufgabe.
Die sprachliche Kompetenz des Kindes hat eine besondere Bedeutung für den Erfolg des Bildungsprozesses. Das Fundament dafür ist die alltagsintegrierte Sprachbildung. Darüber hinaus stärken wir die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder durch spezifische zusätzliche Förderung. Durch passende Sprachangebote wird Kindern die Teilhabe an der „Kindergemeinschaft“ ermöglicht.

Als Team verstehen wir uns als wichtiges Bindeglied zwischen Kindern und Eltern. Um die besonderen Herausforderungen als plusKITA professionell qualitativ gut bewältigen zu können, bilden wir uns regelmäßig in Fortbildungsmaßnahmen weiter. Zur Ressourcenstärkung haben wir zusätzliche Personalstunden.

Auf diese Besonderheiten abgestimmte pädagogische Konzepte, Handlungsformen und Angebote der plusKITA richten sich an Familien und Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf, die über die Tätigkeiten einer Regeleinrichtung hinausgehen.

Unsere mehrsprachige Kindergartenbücherei ist seit einigen Jahren ein Angebot, um den Kindern die Freude an Büchern zu vermitteln und den Eltern deren Bedeutung für die Sprachentwicklung ihrer Kinder nahezubringen. Die Kinder leihen Bücher in verschiedenen Sprachen aus, um sie zu Hause gemeinsam mit Eltern und Geschwistern zu betrachten und sich vorlesen zu lassen. Alle zwei Wochen öffnet die Bücherei und jeweils 2-3 Kinder haben genügend Zeit, sich von den ausliegenden Büchern 1-2 auszusuchen. Diese werden in ihren Büchereiausweis, der mit Namen und Foto versehen ist, eingetragen. Für den Transport dient eine Stofftasche, auf der das Logo von der „Bücherraupe Berta“ abgebildet ist.

Einmal im Monat findet unser „Berta-Tag“ statt, ein zusätzliches Angebot zum täglichen Vorlesen und Betrachten von Büchern. Eine Erzieherin bereitet sich auf diesen Tag vor. Der Jahreszeit, den Interessen und dem Alter der Kinder entsprechend, sucht sie ein passendes Buch aus. Am Tag selbst trägt sie für alle Kinder erkennbar ein T-Shirt mit der Raupe Berta. Alle interessierten Kinder gehen in Kleingruppen mit ihr in die vorbereitete Leseecke im Multifunktionsraum, um der Geschichte zu folgen. Viele Medien stehen zur Vermittlung zur Verfügung, z.B. Bilderbücher, Kamishibai, Erzählkisten, Erzählfiguren, Erzählsäckchen, PowerPoint usw..

Ergänzend zur alltagsintegrierten Sprachbildung findet 1 x wöchentlich die „Sprach-Insel“ in Kleingruppen statt. In spielerischer Form werden Sprachanlässe geschaffen durch Spiele, Bücher, Kamishibai, Alltagsgegenstände, Erzählkarten, Klanggeschichten und Rollenspiele.

In dieser, den Kinder zugewandten Atmosphäre überwinden sie Sprachbarrieren, lernen neue Wörter kennen und erweitern somit ihren Wortschatz.

Alle zwei Monate werden Kinder und Eltern zu einem gemeinsamen Nachmittag eingeladen. Inhalte aus dem Spiel- und Lernalltag der Kinder in der Kita werden dadurch transparent und erlebbar.
Die Gestaltung richtet sich nach der Jahreszeit, den Festen oder einem Thema.

Zum rituellen Ablauf gehört das Begrüßungslied, Finger- und Bewegungsspiele, Geschichten und Lieder. Zur Vertiefung dieser Angebote werden die Inhalte der Nachmittage verschriftlicht und den Eltern in einer Sammelmappe mitgegeben, um sie zu Hause weiter zu nutzen.

Damit die Eltern-Kind-Beziehung zusätzlich gestärkt wird, findet eine Freispielphase mit Gesellschaftsspielen, Kreativangeboten und Büchern statt, bevor ein gemeinsames Abschlusslied den Nachmittag beendet.

*Alles im Leben bereitet ein Kind auf die Schule vor*
Mit dem Eintritt in die Kita beginnt die ganzheitliche Förderung eines Kindes bis zum Schulbeginn.
Einmal in der Woche treffen sich die Vorschulkinder zusätzlich zur „Eulenstunde“, in der sie ihr bereits erworbenes Wissen vertiefen und erweitern.

Angebote in der Kita                                         

• Kochen und Backen                        
• Experimente
• Teamfördernde Spiele
• Mathekiste: Zahlen und Mengen
• Arbeitsblätter
• Farben und Formen
• Seidenbilder
• Verkehrserziehung
• Berufe kennenlernen
• Förderung von Alltagsfertigkeiten

Aktionen außerhalb

• Kontaktstunde in der Grundschule
• Theaterbesuche
• Waldexkursion
• Besuch beim Imker
• Bauernhofbesuch
• Besuch bei der Feuerwehr
• Fußgängertraining
• U.v.m.

Die Kinder werden in besonderer Weise in den verschiedenen Bildungsbereichen angesprochen. Die sozial-emotionalen Kompetenzen werden erweitert, indem sie lernen, auf die jeweiligen Stärken und Schwächen der anderen Kinder einzugehen. Das Gemeinschaftsgefühl in dieser Gruppe und das Selbstwertgefühl jedes Einzelnen werden gestärkt.

Sie erfahren Förderung im sprachlich-kognitiven Bereich durch Rollenspiele, Einüben von kleinen Theaterstücken, Klanggeschichten und dem Austausch bei Themenerarbeitungen.
Die Inhalte aller „Eulenstunden“ werden durch kurze Berichte und Fotos dokumentiert und für jedes Kind in einer „Eulenmappe“ zusammengestellt.

Neben Beerensträuchern und Blumen verfügt die Kita über drei Hochbeete, die vor einigen Jahren durch den Förderverein angeschafft wurden. Sie bieten den Kindern die Möglichkeit, mehr über den Umgang mit Umwelt und Natur zu lernen und dabei vielfältige Sinneserfahrungen zu machen.

Die Hochbeete sind für die Kinder leicht erreichbar auf „Augenhöhe“ und gut geeignet, um Naturkreisläufe zu beobachten. Sie ermöglichen ihnen das Säen, Pflanzen, Jäten und Gießen von Gemüse, Salat und Kräutern. Somit lernen die Kinder, bei der Pflege der Pflanzen zu helfen und Verantwortung zu übernehmen. Die Freude ist groß, wenn die geernteten Früchte zum Frühstück oder Mittagessen verarbeitet und gegessen werden können.

In unserer religionspädagogischen Arbeit und in Zusammenarbeit mit der Kirchengemeinde findet einmal monatlich ein Kita-Gottesdienst statt. Zu verschiedenen Themen gestalten unser Pfarrer und eine Erzieherin diesen besonderen Gottesdienst für die vier- bis sechsjährigen Kinder. In diesem 20- bis 30-minütigen Angebot gibt es einen festen liturgischen Ablauf mit Liedern und ausgewählten biblischen Geschichten. Mit Hilfe unterschiedlicher Medien, z.B. Kamishibai, biblischen Erzählfiguren oder Rollenspielen werden die Inhalte den Kindern nahegebracht.

In diesem Rahmen laden wir zum Ende des Kita-Jahres auch die Eltern zu einem Gottesdienst ein, in dem die zukünftigen Schulkinder verabschiedet werden. Bei besonderen Anlässen oder kirchlichen Festen werden die Veranstaltungen musikalisch durch den Organisten der Kirchengemeinde bereichert.

Der Gottesdienst für kleine und große Leute, ein Angebot der Kirchengemeinde für Eltern mit Kindern im Alter von 0-6 Jahren, wird von einigen Familien schon vor Eintritt in die Kita gerne wahrgenommen. Zum Vorbereitungsteam dieses Gottesdienstes gehört auch die Kita-Leitung, so dass hier ebenfalls eine Verbindung zwischen Kita und Kirchengemeinde besteht.