„Kleine Strolche“ werden bei uns groß

Gott ist ein liebender, uns zugewandter Vater im Himmel, der uns in unserem Leben begleitet. Ihm sind alle Kinder ganz besonders wichtig, Deshalb hat Jesus gesagt : „Lasset die Kinder zu mir kommen.“ (Markus 10,14)
Diese Einladung ist für uns die Motivation, die Kinder mit dem christlichen Glauben in Kontakt zu bringen. Denn gerade Kinder lassen sich in ihrer kindlichen Art auf den Glauben ein, anders als es für uns Erwachsene oft möglich ist.
Ihre Fragen an und über Gott sind unbefangen und kommen von Herzen. Dass es Gott gibt, ist für viele Kinder selbstverständlich. Sie reden mit ihm über die kleinen und großen Dinge des Lebens und rechnen fest mit seiner Hilfe und seinem Schutz, z.B. „Lieber Gott, hab Dank, dass ich mit meinen Freunden spielen durfte.“
Den Glauben im alltäglichen Miteinander zu leben, ist der Schwerpunkt unserer christlichen Erziehung. Dazu gehört Freude zu teilen, Dankbarkeit zu zeigen, aber auch Sorgen und Ängste der Kinder gemeinsam vor Gott zu bringen.

Weitere Bausteine bei der Begleitung der Kinder im Erleben des Glaubens sind u.a.:

• das Erzählen biblischer Geschichten
• gemeinsames Gebet
• Singen christlicher Lieder
• Gottesdienste
• Strolche Treff

Regelmäßig findet freitags der Strolche Treff statt. Dann treffen wir uns mit allen kleinen und großen Strolchen in unserem Mehrzweckraum, um gemeinsam eine schöne halbe Stunde zu verbringen, in der wir alle, die zur Kita gehören, zusammen sind. In dieser Zeit sprechen wir mit und über Gott, hören Geschichten über ihn, singen und beten gemeinsam. Oftmals sind auch unsere Handpuppen Lucy und Jimmy oder das Schlafschaf dabei. 

Wir versuchen im Kitaalltag eine ausgewogene Balance zwischen gesunder Ernährung, Freude an Bewegung und regelmäßigen Ruhephasen zu schaffen. Ganzheitlich betrachtet fördern wir die Entwicklung der Kinder durch Themen rund um die Gesundheit.

Einmal im Monat bieten wir ein gesundes Frühstück an, welches die Kinder mit zubereiten. Regelmäßige Bewegung an der frischen Luft gehört in unserer Kita zum täglichen Ablauf. Dadurch lernen Kinder ihre Umwelt kennen und ihnen bleibt Zeit und Raum, ihrem natürlichen Bewegungsdrang nachzukommen. Auch im Bereich Hygiene leiten wir die Kinder an, da diese zur grundlegenden Sorgfaltspflicht in unserer Kita gehört. Es ist uns z.B. sehr wichtig, dass vor jeder Mahlzeit und nach jedem Toilettengang die Hände gewaschen werden.

Da Viren und Bakterien in einer Kita an der Tagesordnung stehen, ist es von großer Bedeutung, die Einrichtung und das Spielzeug regelmäßig zu reinigen und zu desinfizieren. Selbstverständlich ist es für uns, dass ein krankes Kind zu Hause betreut wird. Auch benachrichtigen wir Sie, wenn wir das Gefühl haben, dass sich Ihr Kind nicht wohl fühlt.

Die Natur mit allen Sinnen zu erleben, ist ebenfalls ein Schwerpunkt unserer Arbeit. Durch Beobachten, Forschen und Experimentieren lernen Kinder die Natur kennen. Sie erfahren, wie kostbar die Bewahrung der Schöpfung für uns alle ist. Sie lernen, behutsam mit Pflanzen und Tieren umzugehen und können ihrem Bewegungsdrang freien Lauf lassen. Während die „Kleinen“ mit allen Sinnen erkunden, steht bei den „Großen“ oft auch der Wissensdrang im Vordergrund.

Die Individualität eines jeden Kindes steht bei der sozialen Kompetenz im Vordergrund. Dabei ist es wichtig, Kinder zu selbständigen, selbstbewussten und selbstreflektierenden Menschen zu erziehen.

Ziel einer sozialkompetenten Erziehung ist es, die Fähigkeit zu erlangen, ein gutes Miteinander zu erreichen. Es ist hier von großer Bedeutung, dass man die Bedürfnisse und Wünsche der anderen wahrnimmt und entsprechend reagieren lernt. Den Erziehern obliegt dabei die anspruchsvolle Aufgabe, abwechslungsreiche Lebenssituationen zu schaffen, in denen die Kinder lernen, soziale Kompetenz zu erleben und verwirklichen zu können.

Die Kita bietet ein Umfeld, in dem das Kind sich wohlfühlen soll und sich mit allen Stärken und Schwächen angenommen fühlt. Erlernt das Kind hier soziale Kompetenz, erleichtert und ermöglicht dies das Zusammenleben mit anderen Menschen.

Daraus entsteht ein gesundes Maß an

• Selbstbewusstsein
• Sensibilität, für andere zu empfinden
• Selbständigkeit
• der Eigenschaft, eigenständig zu entscheiden und zu handeln

Ein wichtiger Aufgabenbereich in unserem Kitaalltag ist die Vorschularbeit, die schon mit dem Eintritt in die Kita beginnt.
Dabei ist es uns wichtig, dass die Kinder mit viel Freude die verschiedenen Lernbereiche entdecken. Die unterschiedlichen Förderbereiche unterteilen sich in

Grob- und Feinmotorik
Hierzu gehören: angepasste Bewegungsbaustellen, sich selbständig an– und ausziehen, gezielte altersentsprechende Turnstunden, Schwingübungen, Mal-und Bastelangebote und realitätsgetreue Ausmalbilder (grüne Wiese, gelbe Sonne,…)

Sozialverhalten
Dies beinhaltet: sich alleine zu beschäftigen, Hilfestellung untereinander geben, Konfliktlösung, eigene Interessen zurückstellen, warten bis man an der Reihe ist, Materialien teilen, Anliegen verbal ausdrücken, Gefühle äußern, seine Kraft im Spiel mit anderen dosiert einsetzen, Kritik und Enttäuschung ertragen sowie Ablehnung von Wünschen, eigenverantwortliches Denken, den eigenen Arbeitsplatz aufräumen und Verantwortung für den eigenen Besitz wahrnehmen

Mathematisches Verständnis
Erster Kontakt mit Mengen und Zahlen, unterscheiden von Formen und Farben, Gegenstände nach Merkmalen ordnen und Raumlagen zu unterscheiden (oben, unten, rechts, links,….)

Kreativität
Hier geht es darum, verschiedene Materialien kennenzulernen und auszuprobieren und die Phantasie anzuregen - daraus erfolgt logisches Denken.

Kognitiver Bereich
Eine begonnene Arbeit beenden, beim Vorlesen zuhören und wichtige Merkmale wiedergeben können sowie eigene Erfahrungen und Erlebnisse ausdrücken.

Zusätzlich zu den vielfältigen Aktivitäten der Kita gehört die enge Zusammenarbeit und Unterstützung vom Elternhaus wesentlich zu einer guten Vorbereitung dazu. Dies beinhaltet einen Austausch über Stärken, Schwächen, Freude oder Ängste, die Kinder und auch Eltern beschäftigen. Dabei sehen wir Erzieherinnen uns als Ergänzung zum Elternhaus - die wichtigste Aufgabe, die Kinder in den vorab genannten Bereichen zu unterstützen, liegt, wie in allen Belangen, jedoch im Elternhaus.

Inklusion bedeutet für uns, dass alle Menschen ein Recht auf eine Förderung ihrer Entwicklung haben - ganz gleich, ob sie eine Behinderung bzw. Beeinträchtigung haben oder nicht. Seit einigen Jahren arbeiten wir in unserer Kita integrativ, d.h. Kinder mit und ohne Behinderung sowie von Behinderung bedrohte Kinder, werden gemeinsam betreut und gefördert. Für uns bedeutet dies, alle Kinder in ihrer Individualität zu akzeptieren und ihre Fähigkeiten individuell zu fördern.

Diese Aufgabe wird durch eine Fachkraft für Integration unterstützt. Ihre Aufgabe ist es, jedes Kind in seiner Einzigartigkeit wahrzunehmen, um es bestmöglich alltagsintegriert und individuell zu fördern. In unserer Einrichtung werden die Kinder gezielt, entsprechend ihrer Ressourcen und Fähigkeiten gefördert. Dies ermöglichen wir bei Angeboten im Gruppenalltag, in Kleingruppen oder in gezielten, auf das Kind zugeschnittenen Einzelangeboten. Gerade in dieser Förderung sollte ein Kind Freude und Bestätigung erfahren.

Das tägliche Leben miteinander bietet viele Möglichkeiten, um voneinander zu lernen und eventuelle Vorurteile oder Ängste abzubauen. Das ist für die Zukunft aller Kinder wichtig. Die guten Erfahrungen aus dem Zusammenleben in der Gruppe bestätigen dieses Handeln. Ein guter Austausch zwischen Kita, Elternhaus, Fachärzten und Therapeuten unterstützt diese Entwicklung.

Das Aufnahmeverfahren in unserer Kita beginnt mit einem unverbindlichen Erstkontakt, bei dem die Eltern uns in der Kita besuchen, die Voranmeldung erhalten und sofort vor Ort oder zu Hause ausfüllen. Zu einem späteren Zeitpunkt findet mit der Leitung, meist in einer Kleingruppe mit mehreren Eltern, ein Besichtigungstermin in der Kita statt. Hierbei werden die Räumlichkeiten gezeigt, die pädagogische Arbeit vorgestellt und natürlich werden Fragen beantwortet.  

Die eigentliche Aufnahme erfolgt Anfang des Jahres anhand unserer  Aufnahmekriterien, die sich aus der jährlichen Jugendhilfeplanung mit dem örtlichen Jugendamt ergeben sowie durch die im Rat der Tageseinrichtung festgelegten Aufnahmekriterien.

Eingewöhnung
Sobald ein Kind neu zu uns in die Kita kommt, wird es vor viele große und kleine Veränderungen und Herausforderungen gestellt. Es lernt neue Räume kennen, muss sich mit unbekannten Tagesabläufen vertraut machen, lernt andere Kinder kennen und begegnet Erwachsenen, die ihm zunächst fremd sind. Darauf kann ein Kind neugierig, aufgeregt, erwartungsvoll, unsicher oder auch etwas ängstlich reagieren. Damit es diesen Übergang erfolgreich bewältigen kann, braucht es Begleitung, Orientierung und einfühlsamen Schutz durch die ihm vertrauten Eltern und die pädagogischen Fachkräfte. Wir wollen gemeinsam mit den Eltern jedem Kind diesen Übergang erleichtern. Deshalb gibt es bei uns die sogenannte Eingewöhnungszeit in Begleitung einer vertrauten Bezugsperson.

Bevor diese zu Beginn eines neuen Kita-Jahres im August startet, hatte das Kind mit einer Bezugsperson schon die Möglichkeit, seine neue Kita, die Erziehrinnen und die Räumlichkeiten an einem oder mehreren Schnuppernachmittagen kennenzulernen.

Unsere Eingewöhnung findet in Anlehnung an das Berliner Modell statt. Das Berliner Modell ist ein Konzept, dass die elternbegleitende Eingewöhnung in den Kindergartenalltag unterstützt.  In den ersten drei Kitatagen dauert die Eingewöhnung je eine Stunde. In dieser Zeit ist die Bezugsperson des Kindes in der Einrichtung anwesend. Ab dem 4. Tag gehen wir individuell auf jedes Kind ein und bestimmen in Absprache mit der Bezugsperson die weitere Vorgehensweise.  Dabei ist in der Anfangszeit jeweils eine Erzieherin besonders für ein Kind verantwortlich und begleitet es im Tagesablauf. Je länger das Kind in unserer Einrichtung betreut wird, umso mehr wird es sich auch für die anderen Betreuungspersonen in der Gruppe öffnen.

Das Kind kann sich in seinem Tempo und mit Hilfe einer vertrauten Bezugsperson und einer Bezugserzieherin an die neue Situation gewöhnen. Wir bieten dem Kind Halt und Fürsorge durch eine kontinuierliche Betreuung, d.h. das Kind wird in seiner Stammgruppe von 2-3 Erziehrinnen betreut.  Je länger das Kind in unserer Einrichtung betreut wird, umso mehr wird es sich auch für die anderen Betreuungspersonen in der Gruppe öffnen.